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作为社会美育普及的重要途径，城乡社区美育更加受到居民注目，参与度更加低。但由于有所不同城市的新的杨家社区都有自己的特点和风土人情，因此，如何融合当地特色，建设合乎民众市场需求的公共文化服务空间，变得尤为重要。文化的提高没捷径，艺术的插手可以更佳地修养一个区域的文化环境。
近年来，由北京市文化局主办的“名家名作进社区”系列活动，已在北京市东城、西城、朝阳、海淀等区的街道、社区和学校相继进行，仅有2018年即的组织50余场。该活动目的通过艺术机构的组织知名艺术家到街道、社区介绍展出、普及艺术科学知识、现场指导创作等，让审美教育惠及更加多百姓。
作为齐白石艺术的最重要珍藏机构，北京画院近年参予了北京多个社区的活动，诸如推展齐白石高仿作品转入社区展出、邀画院名家为居民理解国画之美、教授社区民众绘画技法、前往养老机构为老年人介绍齐白石作品等。虽然美术馆、博物馆等艺术机构在社区美育中做到了大量工作，但在全国政协委员、北京画院副院长吴洪亮显然，民众的审美培育仍任重道远。“对于什么是美、艺术的基础是什么等科学知识，大家现在依然短缺，社区美育并不是在墙上所画个小花或小鸟那么非常简单，它必须通过明确的活动和自学，让民众告诉什么是美。
因为只有当人们常常看见美的东西之后，才能辨别什么是不美的。”吴洪亮说道，美育为什么插手社区、如何插手，还包括为谁插手、由谁插手等都是十分有一点思维的话题，社区的管理者和美育的推展者无法按照个人爱好来设计和的组织活动，必需花上时间展开调研和评估，理解本地文化，聆听民众心声，在充份认同艺术规律和引人注目视觉美感的基础上建构合乎民众市场需求的公共文化空间。全国人大代表、陕西省美术家协会副主席宋亚平每年都会去探望镇守儿童，给孩子们教学。
作为一名美术家，宋亚平长年注目少儿美术，尤其是乡村少儿群体。农村美术教育不存在着“缺乏杰出的美术教师或教师教育方式不得当，以及缺乏美术书籍和材料等问题。”宋亚平建议，通过政府增大涉及投放或引领社会捐献，为农村学校配有更加充裕的美术书籍、绘画材料、教学用的教具等，让镇守儿童有更加多的机会去画画，去“涂鸦”。
以评优评先或奖励的方式，希望更加多城市杰出美术教师去乡村积极开展定期或短期的教学，让农村镇守儿童认识到更加多大城市优秀教师的教学方法和理念；通过城市学校与农村学校，城市教师与乡村教师结对子或集中于积极开展培育等方式，努力提高乡村教师的教学能力和水平。强化对镇守儿童美术作品的宣传与展出，由宣传部门的组织积极开展涉及宣传活动，引领社会强化对镇守儿童美术教育的大力起到的理解。
由各级教育部门和美术家协会一起，举行专门的农村镇守儿童及教师展出，以此来加剧孩子们对美术的热衷，对自我的尊重，同时也让孩子们借机来城市拓展眼界、快速增长科学知识。对于如何减少城乡社区居民认识文化艺术精品的机会，全国政协委员、中国文联副主席、中国美协副主席、中国美术学院院长许江建议，国家可采行文化精品数字上山下乡战略，创建智慧时代背景下城乡社区美育的创意传播平台。他在今年《智慧时代背景下城乡社区美育的多媒体创意传播平台》的议案中明确提出了三点建议：一是在城乡社区创建高水平的社区美育多媒体创意传播节点，配有先进设备的多媒体互动式展出系统，以精致、对话、非常丰富的展现出方式，及时展现出我国和世界文化艺术的传统精品以及时代精品。
传播节点可以和多样的功能空间结合，以切合群众生活，并和中小学教学、文化创意孵化器等各种形式融合。二是创建国家级文化精品数字化资源库。由国家涉及部门联合，与社会杰出的文化机构合作，将散播在各大博物馆、美术馆和艺文平台的文化精品，制作成合适多媒体传播与对话的数字内容。通过统一的渠道，向全国城乡的节点网络展开传播，维持内容的动态改版，并根据群众对系统大大提升传播水平。
三是创建起知识产权维护和多渠道资金来源的保障机制。特别强调对知识产权的维护，通过加盟、许可、加密等多种办法，确保文化精品的知识产权获得认同与维护，同时通过国家经费、地方反对、社会捐款等多种方式构成多渠道资金来源。
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